Desarrollo de aptitudes con la
lectura
· Localización de la
información:
o
Realizar preguntas sobre el tema que se vaya a leer.
o
Buscar información en periódicos, revistas,…
· Evaluación de la información:
o
Se desarrolla habituándose a seleccionar la información.
Menos cantidad y más calidad.
· Organización:
o
Descartar “el trigo de la paja”
· Retención de la información:
o
Con la organización y se comienza a retener parte de la información.
o
“Sólo se aprende lo que se comprende”
· Expresión y comunicación:
o
Permite comprobar de se ha completado el proceso de
aprendizaje, porque el individuo sabe aquello que es capaz de comunicar.
Lectura inteligente:
· Lo que importa en un texto
son las ideas, no las palabras.
· Hay que aprender a buscar la
idea central de lo que se lee.
Tipos de lectura:
· Lectura mecánica: identifica
las palabras, pero no capta su significado.
· Lectura literal: es la más
elemental.
· Lectura oral o en voz alta:
lectura en viva voz, sonoramente.
· Lectura silenciosa: lectura
sin pronunciar palabra.
· Lectura comprensiva: es la
lectura trabajada, la que desvela e interpreta el significado de lo que se lee.
· Las pseudolecturas:
o
Lectura de rastreo: un movimiento de zig-zag para recoger
brevemente el contenido del texto. Periódicos, revistas,…
o
Lectura de localización: su objetivo es encontrar un dato
concreto. Diccionario, número de teléfono,…
Características del buen y mal
lector:
|
Buen lector
|
Mal lector
|
|
· Capaz de comprender el mensaje de lo que lee
· Capta las ideas y mensajes del autor y las
relaciona con los conocimientos que él posee.
· Lee mucho y está abierto a informarse sobre el
tema y otros autores.
· Se esfuerza por entender el mayor número de
ideas posibles.
|
· Incapaz de centrar la atención en la lectura.
· Pasivo y rehúye las tareas de leer,
reflexionar, extraer ideas,…
· Sigue leyendo aunque no entienda lo que lee.
· Posee un vocabulario muy reducido.
· No se preocupa por informarse sobre el tema
que está leyendo.
|
Velocidad de lectura:
· Unas personas leen más rápido
que otras simplemente por leer más.
· El cerebro sólo reconoce la
palabra que se lee cuando los ojos quedan fijados en ella (4 segundos)
· El ejercicio constante mejora
la capacidad lectora.
Malos hábitos de la lectura:
· La regresión: volver sobre lo
que ya se ha leído, lo que provoca efectos negativos en la velocidad y
comprensión lectora.
· La vocalización: leer en voz
muy alta o acompañar la lectura con movimientos de labios sin emitir sonido.
Necesaria en los primeros años pero grave en los posteriores. Disminuye la
atención para captar la idea principal.
· La subvocalización:
pronunciar mentalmente los que vamos leyendo sin mover los labios.
· Movimientos corporales: hacer
movimientos mientras se lee. Malas posturas, movimientos de cuello,
brazos,…señalar con el dedo, lápiz,… mientras se lee las palabras
