EDUCAR A UN ADOLESCENTE

	ESTILOS DE EDUCAR

 

RESPONSABILIDADES COMO PADRES:

·       Aceptar una responsabilidades extraordinarias:

o   Que los hijos/as crezcan sanos.

o   Ofrecerles un hogar  donde se sientan bien, protegidos y aceptados.

o   Ofrecerles un ambiente en el que se sientan valorados, comprendidos y aceptados.

EL HOGAR

Al igual que cada acto tiene su consecuencia, el ambiente en el que se encuentre un adolescente tendrá mucha importancia en la actitud que interiorice:

·       AMBIENTE DE CRÍTICA: aprende a condenar.

·       AMBIENTE DE VERGÜENZA: aprende a sentirse culpable.

·       AMBIENTE DE HOSTILIDAD: aprende a ser violento.

·       AMBIENTE DE DUREZA: aprende a no expresar.

·       AMBIENTE DE TOLERANCIA: aprende a confiar.

·       AMBIENTE DE SEGURIDAD: aprende a creer en si mismo.

Pero todavía es más importante lo que a continuación les expongo:

·       SI TU HIJO/A ES RIDICULIZADO: se esconderá

·       SI TU HIJO/A NO SE SIENTE QUERIDO: le costará recibir y ofrecer amor.

·       SI TU HIJO/A ES VALORADO: aprende apreciar.

·       SI TU HIJO/A SE SIENTE ACEPTADO: aprende a expresar lo que siente.

·       SI TU HIJO/A SE SIENTE QUERIDO: ofrecerá amor.

ESTILOS EDUCATIVOS

            DEMOCRÁTICO:

·       El más aceptado por los adolescentes

·       Favorece conductas autónomas en los adolescentes.

·       Favorece el desarrollo integral del adolescente.

·       Favorece la adaptación y madurez de los jóvenes.

·       Resultados positivos en los estudios.

AUTORITARIO:

·       Rechazado por los adolescentes.

·       Padres que no favorecen al diálogo.

·        Padres que no demuestran afecto.

·       Padres que llevan a cabo un fuerte control de sus hijos/as.

PERMISIVO:

·       Rechazado por los adolescentes.

·       Padres muy poco preocupados por las cosas de sus hijos/as.

·       Padres que no ejercen ningún control.

SOBREPROTECTOR:

·       Es similar al permisivo, disfrazado con la sobreprotección.

·       EL control  sólo se ejerce en momentos puntuales.

·       Los padres adquieren el papel de “victimas de sus hijos/as

CONSECUENCIAS DE LOS ESTILOS EN LOS ADOLESCENTES

ESTILO DEMOCRÁTICO	·       Seguridad personal ·       Confianza en sí mismo ·       Buena autoestima ·       Independencia ·       Iniciativa y responsabilidad ·       Aprecio y respeto a los demás
ESTILO AUTORITARIO	·       Inseguridad personal ·       Baja autoestima ·       Dependiente ·       Sentimiento negativo hacia los padres. ·       Autoconcepto negativo
ESTILO PERMISIVO	·       Ansiedad ante lo que desconocen ·       Autoconcepto débil ·       Sin iniciativa ·       Inseguridad ·       Hábitos inadecuados ·       Dependencia
ESTILO SOBREPROTECTOR	·       Inseguridad ·       Dependencia ·       Baja autoestima ·       Dependencia ·       Autoconcepto débil

10 COSAS QUE LOS PADRES SIEMPRE DEBEN INTENTAR CUMPLIR

·       No exigir lo que nosotros no somos capaces de hacer.

·       No decir una cosa ahora y al poco tiempo decir lo contrario.

·       Mantener las decisiones que toman.

·       Pedir perdón a los hijos/as cuando  se equivocan.

·       SER UN POCO MÁS TOLERANTE CON LAS PEQUEÑAS COSAS, PARA PODER EXIGIR MÁS EN LAS IMPORTANTES.

·       Nadie es perfecto, así que es mejor elegir lo más importante.

·       Llevar un seguimiento de los hijos/as desde cerca, nunca de lejos.

·       Expresar nuestros enfados sin gritos, sin ira.

·       Expresar lo contento que está ante algo conseguido por su hijo/a.

·       Fomentar la paciencia y comunicación fluida con nuestros hijos/as.

ACCIONES NORMALES EN UN ADOLESCENTE

·       Peleas entre hermanos.

·       Fugas de casa.

·       Insultos.

·       Gritos.

·       Agresiones a los padres (verbales)

·       Falta de participación familiar

·       Consumismo descontrolado

·       Falta de autoestima

·       Desobediencia

·       Falta de responsabilidad

·       Desorden

·       Pasotismo

·       Mentiras

·       Falta de confianza

·       Amigos inadecuados

CONSEJOS

·       Cada problema debe ser visualizado de forma individual y abordar las situaciones de una en una.

·       Los adultos somos las personas estables; un eje que debe servir como referencia a los adolescentes.

·       Diferenciar los problemas propios de la adolescencia de los que no son.

·       Escuchar a los adolescentes.